ويضيف أن "البرنامج الذي خلصت إليه الدراسة يحاول علاج المشكلة من الجذور؛ إذ إن التغلُّب على الظاهرة في هذه المرحلة الدراسية المبكرة ينعكس على الأداء الدراسي والأكاديمي في باقي المرحل التعليمية"، موضحًا أن البرنامج -الذي يتيح علاقةً أكثر وثاقةً بين المعلمين وأولياء الأمور- يُعَدُّ أول تقييم عالي الجودة يستطيع أن يحقق تأثيرًا كبيرًا في الحد من التغيُّب عن المدارس الابتدائية، ومن شأنه توفير تقارير تُرفَع إلى المسؤولين عن المدارس في حال احتاجت حالات معينة من الغياب المزمن أو المتكرر إلى تدخُّل اختصاصيين. في حين تركز معظم جهود الوقاية من الغياب المزمن أو المتكرر على طلاب المدارس المتوسطة والثانوية، فإن برنامج الوقاية من التهرُّب المبكر -الذي خلصت إليه الدراسة- يركز على التلاميذ في الصفين الأول والثاني من المرحلة الابتدائية للاستفادة من العلاقة الوثيقة بين المعلمين والطلاب في هذه المرحلة، كما يستفيد البرنامج من حقيقة أن الأطفال في هذه السن لا يتمتعون باستقلالية كبيرة، ما يجعل الوالدين والمعلمين أوصياء على حضورهم المدرسي. دور أكبر للمعلمين
جرى تنفيذ البرنامج التجريبي في 20 فصلاً دراسيًّا بخمس مدارس ابتدائية في مناطق تعاني من الفقر المدقع بولاية كارولينا الشمالية، وبتكلفة حوالي 150 دولارًا لكل طالب؛ إذ شمل ذلك شراء الهواتف الذكية ومنح بعض المكافآت للمعلمين مقابل الوقت الإضافي اللازم لعمل الزيارات المنزلية.
مشروع الحد من غياب الطالبات
مش هيغيب
2. مستواه هيزيد أكيد
اسعد الله اوقاتكم بكل خير
طبعا هنالك بعض الاساليب التي تعتبر من الاساليب التي تعمل ع حد من الغياب وكذلك عالحد من كره الطالب من الذهاب للمدرسة لانه متعلق هذا السبب في غياب الطلاب:
أولاً: اسخدام عامل التشويق لدى الطلاب
وثانيا: خلق روح المنافسة والتحدي
ثالثاً: المعاملة الطيبة والحسنة لطلاب
رابعاً:عمل مكافأت للطلاب الذين لا يتغيبوا ع مدار الفصل الدراسي
خامساً خلق المحبة بين الطلاب والمعلمين والادارة
وشمل النظام الإلكتروني اقتراحات بشأن سبل علاج المشكلة. كما ساعدت المشاورات التي جرت مع المعلمين على الاستفادة الكاملة من الموارد المدرسية والمجتمعية لمعالجة مشكلات الحضور. عوامل خطر
تشير الدراسة إلى أن هناك العديد من عوامل الخطر التى تزيد من احتمالية التغيُّب عن المدرسة والتسرُّب منها في وقت لاحق، بدءًا من العوامل الديموغرافية مثل الوضع الاجتماعي والاقتصادي المنخفض، وعامل الجنس (الذكور أكثر عرضة للتغيب عن المدرسة مقارنة بالإناث)، والانتماء إلى أقلية عرقية، وانخفاض مستوى تعليم الوالدين. ووفقًا للعديد من الدراسات التي تعرض لها الباحثون بجامعة ديوك في بحثهم الذي أفضى إلى تصميم برنامج التدخل الوقائي للحد من الغياب، تبرز عدة عوامل أخرى تُسهم في الحضور المنتظم أو التغيُّب المدرسي ثم التسرب المدرسي في مراحل لاحقة، ومنها نوعية الحياة التي عاشها التلميذ في طفولته المبكرة ومدى الرعاية التي يتلقاها الطفل من المنزل في هذه المرحلة؛ إذ تُعَدُّ معاملة الآباء السيئة لأبنائهم قبل الالتحاق بالمدرسة وفي أثناء سنوات الدراسة أحد العوامل التي تُسهم في تفاقم ظاهرة التغيُّب المدرسي وتوفير بيئة لحدوثها. وبمجرد دخول الأطفال للمدرسة، تبرز مشكلات سلوكية نتيجة العلاقات المتضاربة وغير السوية مع أقرانهم ومعلميهم، ومستوى تحصيلهم الدراسي.
حلول جماعية
تتطلّب قضية تلوث المياه تضافر جهود الأفراد والحكومات، فكما الأفراد قادرون على التأثير فالحكومات أيضاً مُلزمة باتخاذ خطوات تجاه الأمر ومسؤولة عن تطبيق التدابير اللازمة للتأكّد من حماية موارد المياه في العالم، وهناك عدد من الحلول المُتاحة التي من شأنها المساعدة في تقليل تلوث مصادر المياه، ومنها ما يأتي: [٣]
الزراعة الخضراء: تستهلك الأنشطة الزراعية 70% من موارد المياه ، لذا فإنَّه من الضروري زراعة محاصيل صديقة للبيئة، إلى جانب استخدام نطام ريّ فعّال؛ للتقليل من الحاجة إلى استخدام المياه وكذلك الطاقة، كما تهدف الزراعة الخضراء إلى الحدّ من المواد الكيميائية التي تُضاف إلى المياه. [٤]
المحافظة على موارد المياه: إنَّ للمحافطة على موارد المياه دور كبير في مسألة تلوث المياه، حيث إنَّ موارد المياه نادرة لذا يجب العناية بها وإدراتها بشكلٍ مسؤول؛ لضمان حصول أفراد العالم على المياه النظيفة بشكلٍ آمن. [٤]
التقليل من النفايات البلاستيكية: يُلقى 80% من البلاستيك في المحيطات من مصادر محليّة، وللتقليل من كمية البلاستيك الملقاة في المحيطات يجب التقليل من استخدام البلاستيك على مستوى العالم، وتحسين إدارة المُخلّفات البلاستيكية.
Edited. ↑ "Be A Solution to Water Pollution, Clean Water Campaign",, Retrieved 27-3-2020. Edited. ↑ Greentumble Editorial Team (7-9-2018), "Water Pollution Facts, Causes, effects and Solutions" ،, Retrieved 27-3-2020. Edited. ^ أ ب ت "Solutions To Water Pollution ",, Retrieved 27-3-2020. Edited. ↑ " Prevention of water pollution",, Retrieved 27-3-2020. Edited. ^ أ ب ت ث ج "How Is Water Pollution Treated",, Retrieved 27-3-2020. Edited. ↑ Tiffany Ameh (22-11-2019), "? What Are the Solutions to Water Pollution" ،, Retrieved 27-3-2020.
استخدام الأسمدة والمُبيدات الحشرية باعتدال. عدم استخدام السماد والمُبيدات الحشرية في حال كان من المُتوقّع هطول أمطار غزيرة؛ لإنَّ ذلك لا جدوى منه، حيث سُتغسَل النباتات فقط ثمَّ ستُسحب الأسمدة والمبيدات إلى المصارف. تقليم النباتات وإزالة الأعشاب الضارّة بالأيدي؛ ونصب مصائد الحيوانات أو وضع الطعوم لمكافحة بعض الحيوانات. استخدام مستحضرات خاصة للتخلّص من البراغيث على الحيوانات الأليفة نفسها بدلاً من علاج الحديقة بأكملها بالمواد الكيميائية الضارة. الحرص عند شراء المُنتجات المنزلية: يؤدّي استخدام المنتجات المنزلية السامّة أو الضارّة والتخلّص منها بطريقةٍ غير صحيحة إلى تلوث الأنهار والجداول، لكن يُمكن استخدام بعض الطرق للمساهمة في الحدّ من تلوث المياه، وهي كالآتي:
شراء كميّات من المُنتجات حسب الحاجة فقط. استخدام المُنتجات بحسب الإرشادات الموجودة على المُلصق. شراء الطلاء بكميات معتدلة، حيث يُمكن التخطيط للحصول على ما يكفي لإضفاء لمساتٍ إبداعية فقط وليس لزيادة غالونات من بقايا الطلاء. استخدام طلاء اللاتكس بدلاً من الطلاء الزيتي؛ لإنَّ هذا النوع من الدهان لا يتطلّب تخفيفه، والتخلّص من عُلب الدهان والفرشاة ذات الاستخدام الواحد في سلّة المُهملات.
الحد من ظاهرة غياب الطلاب - موضوع
- برنامج وقائي للحد من غياب التلاميذ - للعِلم
- اسعار بوبا للتامين الصحي
- جامعة جدة فرع خليص
- شروط دعوى التشهير
- شركة ناو
- معقب الغاء ايقاف خدمات
- حلول لتلوث الماء - موضوع
- برنامج الحد من الغياب للطالبات
- لكل تاجره مبتدئه من جده جبتلكم ارقام الموردين وتجار الجمله - عالم حواء
- انواع الفراشة
- برنامج عن الحد من غياب الطالبات
- فعاليات اليوم الوطني بالرياض
توضح الدراسة أن الأسباب العميقة للتغيب المدرسي بعيدة -إلى حد كبير- عن متناول المعلمين ومسؤولي المدارس، مشيرةً إلى أنه يمكن في هذه المرحلة الدراسية المبكرة ملاحظة الأنماط والعوائق التي يمكن أن يعالجها المعلمون والمسؤولون، مثل مشكلات التنقُّل، والظروف الطبية المزمنة التي لا تُعالَج بشكل فعال، أو عدم وجود خطة فعالة لضمان استعداد الطفل للمدرسة في الوقت المحدد، وذلك عبر التواصل الفعال بين المعلمين والآباء الذي يوفره برنامج الوقاية. مراحل مبكرة
يقول أشرف فتحي عبد العزيز -عميد كلية التربية بجامعة قناة السويس- لـ"للعلم": "إن ما يميز الدراسة أنها تحاول التصدي لمشكلة التسرب من التعليم من جذورها، بمراقبة الغياب في مراحل تعليمية مبكرة". ويضيف أنه "من خلال المعلومات التي يوفرها التواصل المباشر مع أسر المتغيبين، يمكن محاولة علاج مشكلات اجتماعية واقتصادية عن طريق رفعها لمنظمات المجتمع المدني والجمعيات الخيرية، كما تُسهم تلك المعلومات والبيانات في توصيل مشكلات الأسر المحرومة أو المهمشة إلى الوزارات والهيئات المختلفة". من جهتها، ترى نهال لطفي -مدرِّس علم النفس التربوي بجامعة قناة السويس- أن البرنامج طموح وفعال، ولكنه لا يناسب المجتمع المصري ولا معظم المجتمعات في الدول النامية؛ بسبب ارتفاع التكلفة والحاجة الى عدد أكبر من المدرسين.
[٤]
فرض القوانين والسياسات: تمتلك العديد من الحكومات في عدّة بلدان قوانين حازمة للغاية للمُساهمة في التقليل من تلوث المياه، وعادةً ما يتمّ تطبيق هذه الأنظمة على المصانع، والمستشفيات، والمدارس، والأسواق، وتوجيهها إلى كيفية التخلّص من مياه الصرف الصحي ومُعالجتها لتجنّب الخطر. [٥]
معالجة المياه الملوثة
معالجة مياه المصانع
تتمّ معالجة مياه المصانع في محطات معالجة المياه قبل إعادة استخدامها بشكلٍ آمن في البيئة مرّةً أخرى، وتمرُّ مياه المصانع على عددٍ من الغُرف لتطبيق عمليات كيميائية عليها؛ وذلك للتقليل من كمية المُخلفات وسُميَّتها، حيث تتمُّ عملية المعالجة ضمن ثلاث مراحل، بدءاً من المرحلة الأولية التي يتمّ فيها إزالة المواد الصلبة والعالقة والمواد غير العضوية باستخدام مُرشّحات خاصة، ثُمَّ تليها المرحلة الثانية التي تتضمّن تقليل المواد العضوية باستخدام مُرشّحات بيولوجية تُحلّل النفايات العضوية بشكل طبيعي، ثُمَّ المرحلة الثالثة النهائية التي يتوجّب القيام بها قبل إمكانية استخدام المياه مرّةً أخرى، إذ تُزال خلالها مُعظم المواد الصلبة المتبقيّة في المياه، كما تتمّ إضافة بعض المواد الكيميائية للتخلّص من أيّة شوائب مُتبقيّة.
[٦]
المعالجة بالأوزون
يُستخدَم الأوزون في معالجة المياه بحيث يُكسّر مُولّد الأوزون الملوثات الموجودة في مصادر المياه عن طريق استخدام الأشعة فوق البنفسجية أو التفريغ الكهربائي، وذلك بتحويل الأكسجين إلى أوزون، حيث إنَّ الطبيعة التفاعلية للأوزون تُؤكسد البكتيريا، والمواد العضوية، والملوثات الأخرى الموجودة في المياه، [٧] وكذلك بعض المواد، مثل: الحديد والكبريت. [٦]
تتميّز طريقة معالجة المياه بالأوزون بعدم وجود رائحة كريهة أو أيّ مُخلّفات أو رواسب ناتجة عن عملية المعالجة، كما أنَّ الأوزون يتحوّل مرّةً أخرى إلى أكسجين بسرعة لذا فإنَّه لا يترك أيّ أثرٍ في المياه، لكن لهذه الطريقة سلبيات تتضمّن الحاجة إلى طاقة كهربائية الأمر الذي ينعكس على تكلفتها وفي حال لم تتوافر الطاقة الكهربائية لا يُمكن بدء المعالجة، إلى جانب ذلك فإنَّ عملية المعالجة بهذه الطريقة غير قادرة على إزالة المعادن والأملاح الذائبة، وفي بعض الأحيان يُمكن أن ينتج عن العملية مُنتجات ثانوية مثل مركبات البرومات التي يجب إدارتها والتحكّم بها جيداً؛ لإنَّها ضارة بصحة الإنسان. [٦]
فيديو مشكلة تلوث الماء
يُمكن التعرّف أكثر على مشكلة تلوث الماء من خلال مشاهدة الفيديو الآتي:
المراجع
^ أ ب Christina Nunez (24-1-2020), "Water pollution is a rising global crisis" ،, Retrieved 27-3-2020.
غياب رقابة الأهل، حيث لا يهتمون إن كان ابنهم مواظباً على الذهاب للمدرسة والجامعة أو دائم التغيّب والتسرّب منها. انعدام قيمة الالتزام عند الطالب، والتي تعني عدم تحمّل المسؤولية أو الشعور بها. الحد من ظاهرة غياب الطلاب
تعزيز دور الأهل في حياة الطالب، وخضوعه لرقابتهم الدائمة. تجنب مصادقة رفاق السوء الذين يجرّون الصاحب لعمل الأشياء السلبية كترك المدرسة والتغيّب عنها. العقاب الصارم بحقّ الطلاب الذين يتغيّبون عن المدرسة، وهو الأمر الذي سيجعل الطالب يحسب حساباً لهذا الأمر وبالتالي يفكّر أكثر من مرّة قبل عمله. التشجيع من المعلم، والأنشطة المختلفة التي يقوم بها من أجل تحبيب الطلاب في المادّة التعليميّة التي يعطيها من شأنها أن تكسر الروتين وتجعل الطالب يحبّ المادة ويحبّ أن يحضر حصتها. تفعيل الدور المهم الذي يلعبه المرشد النفسي في المدرسة، من خلال التأليف بين قلوب الطلاب وتشجيعهم على التفاعل والتواصل بشكلٍ يجعلهم متماسكين ويساعدون بعضهم البعض، لا أن يتنمروا وأن يأذوا الضعفاء وبالتالي يتغيّبون بسببهم. التحدّث مع الأهل والأصدقاء في الموضوع من أجل الحصول على الدعم النفسيّ والحلول البنّاءة للخروج من المشكلة والتخلّص منها.